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Résumé de section
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1. Description détaillée du cours Le cours MGT 102 – Économie Générale constitue une unité d’enseignement fondamentale d’initiation à la science économique, destinée à doter l’étudiant des outils conceptuels, analytiques et méthodologiques nécessaires à la compréhension des phénomènes économiques contemporains.
L’économie, en tant que science sociale, étudie la manière dont les individus, les organisations et les sociétés font des choix dans un contexte de rareté des ressources afin de satisfaire des besoins multiples et souvent illimités. Ce cours s’inscrit dans cette logique en cherchant à expliquer comment les décisions économiques sont prises, comment les ressources sont produites, distribuées et consommées, et comment ces décisions influencent la vie sociale, politique et économique.
Le cours aborde l’économie comme une discipline structurée, fondée sur :
· Des concepts fondamentaux (rareté, choix, coût d’opportunité, rationalité, efficacité),
· Des méthodes d’analyse rigoureuses (méthodes inductive et déductive),
· Des modèles explicatifs permettant de comprendre les comportements des agents économiques et le fonctionnement des marchés.
L’enseignement est organisé autour de trois grands axes complémentaires :
1. Les concepts et méthodes en sciences économiques, qui posent les bases théoriques et méthodologiques de la discipline ;
2. L’analyse microéconomique, centrée sur le comportement du consommateur, du producteur et les mécanismes de l’offre et de la demande ;
3. L’analyse macroéconomique, qui étudie l’économie dans son ensemble à travers les agrégats économiques, l’activité économique et les politiques publiques.
Ce cours permet ainsi à l’étudiant de comprendre, analyser et interpréter les phénomènes économiques observés dans la vie quotidienne, les entreprises et les politiques publiques, tout en développant une capacité de raisonnement économique structuré.
2. Objectifs généraux du cours À l’issue du cours MGT 102 – Économie Générale, l’objectif général est de permettre à l’étudiant d’acquérir une culture économique de base solide, lui donnant la capacité de comprendre les enjeux économiques fondamentaux et d’analyser les décisions économiques de manière rationnelle et argumentée.
De manière plus globale, ce cours vise à :
· Initier l’étudiant à la démarche scientifique en sciences économiques, en mettant l’accent sur l’analyse rigoureuse des faits économiques ;
· Fournir les concepts clés nécessaires à la compréhension des comportements économiques individuels et collectifs ;
· Permettre à l’étudiant de décrypter les mécanismes de fonctionnement des marchés et des économies modernes ;
· Développer une capacité d’analyse critique face aux choix économiques, aux politiques publiques et aux phénomènes socio-économiques ;
· Préparer l’étudiant à l’étude de cours plus avancés en économie, gestion, finance, management ou politiques publiques.
3. Positionnement stratégique du cours à IPNET Institute of Technology
Le cours MGT 102 – Économie Générale occupe un rôle stratégique dans la formation des étudiants à IPNET Institute of Technology.
Il constitue :
· Un cours socle transversal, indispensable à la compréhension des environnements économiques dans lesquels évoluent les organisations ;
· Une base conceptuelle essentielle pour les filières orientées vers :
o La gestion,
o Le management,
o L’entrepreneuriat,
o L’informatique de gestion,
o Les systèmes d’information,
o L’économie numérique et les projets technologiques.
Dans un contexte marqué par la mondialisation, la transformation numérique et la complexité croissante des décisions économiques, ce cours permet à l’étudiant de :
· Mieux comprendre les interactions entre économie, technologie et société ;
· Analyser les impacts économiques des décisions technologiques et organisationnelles ;
· Développer une vision globale et structurée des enjeux socio-économiques contemporains.
Ainsi, MGT 102 – Économie Générale joue un rôle fondamental dans la formation de professionnels capables de raisonner économiquement, de prendre des décisions éclairées et de s’adapter à des environnements complexes et évolutifs, conformément à la mission académique et professionnelle d’IPNET.
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À l’issue de l’unité d’enseignement MGT 102 – Économie Générale, l’étudiant devra démontrer qu’il a atteint les résultats d’apprentissage suivants.
Résultat d’apprentissage 1 : Compréhension des fondements de la science économique À la fin du cours, l’étudiant sera capable d’expliquer de manière claire, structurée et rigoureuse les concepts fondamentaux de la science économique.
Il devra être capable de :
· Définir avec précision les notions clés de l’économie telles que la rareté, les besoins, les biens et services, le choix économique et le coût d’opportunité ;
· Expliquer le rôle de l’économie dans l’organisation et le fonctionnement des sociétés modernes ;
· Distinguer les principaux types de biens économiques et leurs implications dans la prise de décision ;
· Illustrer, à l’aide d’exemples concrets, la manière dont les contraintes influencent les choix économiques.
Résultat d’apprentissage 2 : Maîtrise de la méthodologie et des courants de pensée économiques À l’issue du cours, l’étudiant sera capable d’analyser la diversité de la pensée économique et les fondements méthodologiques de l’analyse économique.
Il devra être capable de :
· Expliquer les principales méthodes d’analyse en sciences économiques, notamment les approches inductive et déductive ;
· Distinguer l’économie positive de l’économie normative ;
· Identifier les grands courants de pensée économique (classiques, néoclassiques, keynésiens, etc.) ;
· Analyser les implications théoriques et pratiques de ces courants dans la compréhension des phénomènes économiques.
Résultat d’apprentissage 3 : Analyse du comportement du consommateur et du producteur (microéconomie) À la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant sera capable d’analyser les comportements économiques individuels dans un cadre microéconomique.
Il devra être capable de :
· Expliquer les principes guidant les choix du consommateur, notamment la rationalité, l’utilité et la contrainte budgétaire ;
· Analyser les décisions de production à partir des notions de coûts, de productivité et d’optimisation ;
· Interpréter les relations entre prix, revenus, coûts et quantités produites ou consommées ;
· Utiliser les outils analytiques de base pour expliquer les décisions économiques des agents.
Résultat d’apprentissage 4 : Compréhension du fonctionnement des marchés et des structures de marché À l’issue du cours, l’étudiant sera capable d’expliquer le fonctionnement des marchés et les mécanismes qui régissent les échanges économiques.
Il devra être capable de :
· Décrire les lois fondamentales de l’offre et de la demande ;
· Expliquer la formation des prix et l’équilibre du marché ;
· Distinguer les différentes structures de marché (concurrence, monopole, oligopole, etc.) ;
· Analyser les effets des interventions publiques sur le fonctionnement des marchés.
Résultat d’apprentissage 5 : Compréhension des fondements de l’analyse macroéconomique À la fin du cours, l’étudiant sera capable d’analyser l’économie dans sa globalité à travers les principaux agrégats macroéconomiques.
Il devra être capable de :
· Expliquer les notions de produit intérieur brut, de valeur ajoutée et de circuit économique ;
· Analyser les relations entre consommation, investissement, épargne et échanges extérieurs ;
· Interpréter les indicateurs macroéconomiques couramment utilisés pour évaluer l’activité économique ;
· Comprendre le rôle des politiques économiques dans la régulation de l’activité économique.
Résultat d’apprentissage 6 : Application d’outils analytiques et mathématiques à l’économie À l’issue de cette unité d’enseignement, l’étudiant sera capable d’appliquer des outils analytiques simples à l’étude des phénomènes économiques.
Il devra être capable de :
· Utiliser des fonctions économiques pour représenter des relations entre variables ;
· Appliquer des notions élémentaires de dérivation à l’analyse des coûts, des revenus et des choix optimaux ;
· Interpréter les résultats obtenus dans un raisonnement économique structuré ;
· Mobiliser les outils mathématiques comme support à la prise de décision économique.
Résultat d’apprentissage 7 : Développement d’une pensée critique sur les décisions économiques À la fin du cours, l’étudiant sera capable de porter un regard critique et argumenté sur les décisions économiques et leurs impacts.
Il devra être capable de :
· Analyser les conséquences économiques et sociales des politiques économiques ;
· Discuter les choix économiques à partir de situations concrètes ou d’actualité ;
· Formuler des arguments économiques cohérents et structurés ;
· Evaluer l’impact des décisions économiques sur les individus, les organisations et la société.
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Critères liés au Résultat d’apprentissage 1 : Compréhension des fondements de la science économique Pour démontrer l’atteinte de ce résultat, l’étudiant devra être capable de :
· Définir correctement et sans ambiguïté les concepts fondamentaux de la science économique ;
· Expliquer, de manière structurée, le rôle de la rareté et du choix dans les décisions économiques ;
· Distinguer clairement les différents types de biens économiques et leurs implications ;
· Illustrer les concepts économiques de base à l’aide d’exemples simples et pertinents tirés de la réalité.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 2 : Maîtrise de la méthodologie et des courants de pensée économiques L’étudiant devra démontrer qu’il est capable de :
· Expliquer avec clarté les principales méthodes d’analyse utilisées en sciences économiques ;
· Distinguer de façon cohérente l’économie positive de l’économie normative ;
· Identifier les grands courants de pensée économique et leurs principales caractéristiques ;
· Analyser les apports et limites de ces courants dans l’interprétation des phénomènes économiques.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 3 : Analyse du comportement du consommateur et du producteur Pour satisfaire ce résultat, l’étudiant devra être capable de :
· Expliquer les mécanismes guidant les choix du consommateur dans un cadre de contrainte budgétaire ;
· Analyser les décisions de production à partir des notions de coûts et de productivité ;
· Interpréter les relations entre prix, quantités, revenus et coûts ;
· Mobiliser les outils analytiques de base pour expliquer les comportements économiques observés.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 4 : Compréhension du fonctionnement des marchés L’étudiant devra démontrer sa capacité à :
· Décrire correctement les mécanismes de l’offre et de la demande ;
· Expliquer la formation des prix et la notion d’équilibre du marché ;
· Distinguer les principales structures de marché et leurs caractéristiques ;
· Analyser les effets des interventions publiques sur le fonctionnement des marchés.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 5 : Compréhension des fondements de l’analyse macroéconomique Pour démontrer l’atteinte de ce résultat, l’étudiant devra être capable de :
· Expliquer les principaux agrégats macroéconomiques et leur signification ;
· Analyser les relations entre les différentes composantes de l’activité économique ;
· Interpréter les indicateurs macroéconomiques dans un contexte donné ;
· Expliquer le rôle des politiques économiques dans la régulation de l’économie.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 6 : Application d’outils analytiques et mathématiques à l’économie L’étudiant devra démontrer qu’il est capable de :
· Représenter des relations économiques à l’aide de fonctions simples ;
· Appliquer correctement des notions élémentaires de dérivation à des problèmes économiques ;
· Interpréter les résultats obtenus dans un raisonnement économique cohérent ;
· Utiliser les outils mathématiques comme support à l’analyse et à la prise de décision.
Critères liés au Résultat d’apprentissage 7 : Développement d’une pensée critique sur les décisions économiques Pour satisfaire ce résultat, l’étudiant devra être capable de :
· Analyser de manière critique les conséquences économiques et sociales de décisions économiques ;
· Formuler des arguments économiques clairs, structurés et justifiés ;
· Discuter des problématiques économiques contemporaines à partir d’exemples concrets ;
· Evaluer les impacts des choix économiques sur les individus et la société.
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